新华社客户端天津11月4日电（记者张建新）第四届京津冀基础教育论坛暨第六届天津·长江教育论坛日前在天津师范大学举办。本次论坛以“面向未来的基础教育：强师筑基与创新提质”为主题，来自京津冀的教育专家、教研人员与一线教育工作者，围绕教师培养改革、数字教育创新、教育治理研究等问题开展深度研讨。
本次活动集中亮相的三项标志性成果，直击当前基础教育改革痛点，为区域教育协同提质提供可落地、可推广的实践方案与理论支撑。
如何打破校际壁垒、打通学段界限，是教师教育改革长期面对的难题。由天津师范大学牵头，联合天津大学、天津职业技术师范大学、天津市教育科学研究院于2025年启动的“三校一院”新时代高水平教师队伍“融通贯通”创新机制改革，是本次论坛最受关注的实践成果。这套新模式跳出单一院校独立培养的传统思路，依托多主体联动，实现优质师资、课程、实践平台共建共享，为分类培育不同发展方向的未来教师搭建通道。
天津师范大学带来的数字韧性培育成果，为人工智能赋能基础教育提供了新的思考维度。团队在京津冀多所试点学校持续开展实践研究，把目光投向数字环境下的风险应对：引导师生在面对网络信息干扰、技术故障、线上学习挫折等问题时，学会主动调适、快速恢复、持续适应。这套成果兼顾教师数字素养提升与学生数字成长保护，为稳妥推进人工智能进校园、构建健康安全的数字教育生态提供实践参考。
论坛上，长江教育研究院与华中师范大学国家教育治理研究院联合发布《中国教育黄皮书》（2026年）、《教育治理研究》（2026年第一辑）。其中，《中国教育黄皮书》紧扣《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》主线，系统梳理教育发展现状，研判改革走向，把基层实践难题转化为学术议题，为教育行政决策、学校改革实践、教育科研工作提供重要参考。
论坛同步设置主旨报告、区域教育局长高端对话与三场平行分论坛，围绕教育家精神引领教师成长、未来教师协同培养、人工智能赋能课堂提质持续深化交流。三地教育管理者结合区域实践，探讨技术赋能与教师主体发展的平衡之道。与会专家围绕教师全周期发展、智慧课堂建设开展研讨，多项校地、跨区域合作在论坛期间落地。（完）
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